基于认知结构测查的化学概念学习评价——以“化学键”为例

作者：冯仔霞; 闫春更; 高玲香; 周青

来源：化学教育 (中英文), 2017, 38(21): 19-24.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020074

• 化学键
• 认知结构
• 流程图

通过流程图法对高中生"化学键"认知结构测查的结果表明:在"化学键"概念的学习过程中,多数学生在建构知识的过程中注重对概念文字表述的记忆,而欠缺对相关概念内涵的深层次理解,尤其对"化学键"相关概念中所蕴含的化学学科观念较为忽视,认知困难主要表现在"离子键与共价键的本质""离子键的形成过程"等内容中。

• 单位
  陕西师范大学