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摘要
当前国内高校的基础实验教学内容以验证性实验为主，考核方式相对单一，课堂互动性小，限制了学生的学习主动性。为激发学生的学习积极性，我们以还课堂于学生为基本思想，以探究式实验为基本教学理念，采取分层教学的模式，对原有实验内容进行改革。以"化学原理"实验教学为例，基于覆盖性、代表性、关联性的考虑，在研究过程中我们精心选择了六个实验项目，在原有实验方案的基础上，设置不同难度层次的探究性课题，满足不同基础学生的学习需要，进而结合课堂讨论，营造研究式、互动式的学习空间，建立富有可行性的讨论式课堂。这种以现代教学体系为框架，以探究式实验为基本教学理念的新互动教学模式，大大增强了学生的课堂参与程度，不仅加深了学生对知识体系的把握，还激发了其创造性的思维，对高校教学模式的发展进程起到一定的推动作用。
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