等待、倾听——课堂最美的无声语言

作者：乌爱洁; 毕金芳

来源：中小学心理健康教育, 2018, (02): 1.

<正>我国台湾著名语文教育专家李玉贵老师曾经谈到她在内地听课的感受:"我在内地上课很紧张,因为只要发言的小孩说得比较慢,只要他说得磕磕绊绊、支支吾吾、断断续续,马上就有十几个尖子生争着举手。这时候,如果老师没有专业自主又喜欢热闹的场面,他就真的会去点其他举手的孩子,还会对原来发言的孩子说一句:下次想好了再说。告诉你,那已经是他这辈子想得最好的时候了。他正在努力搜寻、组织、关联你的话题跟他的思绪的关系,他试图将零碎的思维片断