随着“双减”政策的实施，数学教学越来越受到重视，因为它是培养学生的逻辑思维和动手能力的一个关键因素，它在整个素质教育中发挥着无可取代的作用。针对这一点，本文将从教学评一致性的核心思想出发，从学生发展的角度分析小学数学教学评不一致的主要原因。同时，探讨了实施教学评一致性的重要意义，举例说明了实施的方法及相应的策略，以期能为相关教师提供参考和启示，通过培养学生自主学习的积极性，构建更加有效的、智能化的课堂。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
