阅读是一个心理过程,阅读的主体受阅读经验的影响,在阅读中产生的情感存在着一定的差异性。教师需要尊重学生的这种阅读差异性,并积极引导学生对阅读文本产生个性化的理解与认知。在具体的教学实践中,教师可以根据学生不同的阅读能力,选择个性化的阅读方式,根据学生不同的阅读兴趣,选择不同的阅读素材,尊重学生的阅读体验,从而真正实现个性化阅读。
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