目的:探讨PBL教学法在影像诊断学中的应用。方法:以考核及问卷调查结果作为评估依据,与传统的教学法进行分析比较。结果:PBL的教学方法和传统教学方法进行比较,观察组学生对学习的兴趣及取得的成绩明显优于对照组,差异有统计学意义。结论:PBL优于传统的教学方法,有利于影像专业学生掌握专业知识,提高教学质量。
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