中学历史教学中的情感教育实践

作者：郭硕

来源：教育家, 2021, (45): 57.

<正>历史是由人创造的。创造历史的人,不仅具有理性思维,亦充满情感色彩。全面了解历史、解读历史,需要基于理性分析,同时也需要走进历史人物的情感世界。著名教育学家朱小蔓教授指出:"人的情感决不是自然成熟的,它是在教育促进下发展、成熟的。"情感在人的认知发展、价值养成、行为导向方面发挥着基础性作用,在中学历史教学中开展情感教育,通过捕捉历史事件与人物凸显的优质情感,培养学生的历史感,对于促进学生的全面发展而言十分重要。