PBL联合LBL教学法在产科护理实习带教中的应用研究

作者：刘彩平

来源：中国卫生产业, 2020, 17(16): 143-147.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.16.143

• PBL教学法
• LBL教学法
• 产科
• 护理
• 实习带教

目的研究产科护理实习带教中采用PBL和LBL教学法的应用效果。方法以2017年6月—2018年12月在该院产科实习的86名护士作为研究对象,研究对象随机分配,联合组(n=43)进行PBL联合LBL教学法教学,对照组(n=43)进行LBL教学法教学,对比两组不同教学方法教学效果。结果联合组实习护士出科考试成绩、知识理解能力、文献查阅能力、文献评估能力、临床思维能力、综述能力、护理前沿把握能力、护理前沿展望能力、护理问题解决能力等分数均比对照组高(P<0.01);联合组实习护士教学方法总满意率为95.35%,对照组实习护士教学方法总满意率为60.47%,联合组结果明显高于对照组(P<0.01)。结论 PBL联合LBL教学法能显著提高学生的学习能力和综合素质,激发学生的创造力,在妇产科护理实习带教中有积极意义。

• 单位
  长沙市第一医院