一题多变,有助于发展学生的思维品质,挖掘学生的思维深度和广度.教材中的例、习题一般都具有一定的研究价值,若能在学生认知规律基础上加以变式,以学生为主体展开教学,定能促进思维变通,发展创造能力,提高学习效率.
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