突破阻抗，营造平等开放的心理课堂氛围

作者：何思行

来源：中小学心理健康教育, 2019, (27): 34-35.

• 阻抗
• 心理课
• 公开课
• 共情
• 接纳

心理辅导课中,学生对自我暴露的抵触和抗拒,是常有的阻抗现象。以一节心理健康教育公开课为例,探讨了公开课上减少阻抗现象的方法:选用贴近学生的教学素材;积极关注与价值中立;共情和接纳。