深入研究大学生的学习特点，帮助其建立价值体系，引领学习需求，塑造思想态度，树立正确的世界观、人生观和价值观是高校教师的重要任务。作者以“景观手绘表现技法”课程为例，构建“以学生为中心，以成果为导向”的线上线下相结合的课程思政改革思路。利用线上、线下两条课程思政教学主线，将思政精神有机融入专业知识教学中，最终达成对“网络原住民”的价值引领和人格养成，从而实现培养适应社会需求的艺工融合型人才的目标。
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