重构教师专业共同体 推动教师集群式发展

作者：王怀福; 周丽

来源：Sichuan Education, 2022, (02): 36-42.

• 教师专业共同体
• “金字塔”
• “阶梯式”
• 专业发展

教师专业共同体是新时代教师培养的创新模式，是促进教师专业发展的重要抓手。作为教师专业共同体重要类型的名师工作室，由于存在“四重四轻”等问题，很难发挥出实效性。为此，教师可通过“金字塔”式教师专业共同体建构，采取“需求式”研修策略，运行“阶梯式”层级引领和横向互助机制，使共同体成为群英汇聚、智慧共享的教师共生体。