幽默作为一种重要的课堂教学手段,合理运用幽默语言,可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣;可以更好地拉近师生关系,促进师生相互理解。本研究基于万泽尔的课堂幽默分类架构,从教师幽默的主要类型、具体特征和实际效果出发,分析高中英语教师的课堂幽默语。
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