<正>关于教学本质的探讨，许多专家学者在教育学、教学论等相关著作中给出了定义，虽众说纷纭，但都是基于理论视角的讨论与分析。在教学实践中，我们对它的认识又如何呢？直观性原则几乎是每本教学论著作中都会提及的教学原则，在教学实践中，每一次呈现抽象的知识时，这都是一条屡试不爽的铁律吗？生物作为一门科学，教师仅仅将其视为冷冰冰的科学知识教授给学生吗？结合笔者的教学经历，
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