新课标明确提出"将课堂还给学生"的要求,在初中数学课堂中重新构建以学生为主体的课堂教学模式,情景创设的作用至关重要,在激发学生学习兴趣、协调学习情感、数学知识内化等方面,具有事半功倍的效果。基于课题研究目的,旨在促使本地区教师转变数学课堂教学观念,实现初中数学课堂教学情景创设有效性,规避"为创设而创设"的被动做法,展开一系列探析活动。
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