浅谈研究性学习在生物学课堂教学中的应用

作者：蒋贵川

来源：课程教育研究, 2013, (23): 170-171.

• 生物学
• 课堂教学
• 研究性学习

生物学课堂教学中开展研究性学习以转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。现行的研究性学习可操作性不强,教学内容少,不能按时完成教学任务。有效开展研究性学习,关健在于教师要转变教育观念,引导学生积极思考,产生好奇心,激发学习兴趣,把学生引入到科研的氛围中来完成教学任务。

• 单位
  遵义师范学院