以“问”设境，探究“二力平衡”

作者：吕晓雨

来源：教书育人(学术理论), 2020, (14): 71.

• 初中物理
• 问题导学
• 情境构建

探究物理,始于问题。带着问题,引领学生认识物理现象,关注学生参与,可发展学生的观察、动手体验、实验能力。教学中,教师要善于提出问题,从问题入手来引发学生探究,引导学生揭开物理现象的真相。