校会共建理实一体化课程的“C-K-D-O”方法——以Z校《应急救援》课程为例

作者：徐金虎

来源：太原城市职业技术学院学报, 2019, (09): 119-121.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2019.0676

• 校会共建
• 校企合作
• 理实一体化
• 课程改革
• 过程管理

校企共建课程是一种"双赢"的教学模式,在实践中存在"表面化"与"短期化"现象。应用型课程改革需要各高校重新审视校企共建课程的过程,Z校在校会共建《应急救援》课程中,围绕四个关键点——交点(Cross point)、重点(Key point)、难点(Difficult point)、原点(Original point)进行严格的过程管理,实现了"理实一体化"与"课证融合"的教学模式改革,完成了从"输血"到"造血"的"双师型"师资培育,创新了公益类社会组织参与社会治理的载体与形式,为其他高校应用型课程改革与校企合作提供参考。

• 单位
  浙江安防职业技术学院