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摘要
“学以为己”是中国传统教育的重要组成部分，代表中国传统的教育理想，学习的目的不是为了外在的功名利禄，而在于提高自身道德的修养，追求个人道德的完美，促进自我的发展。宋代理学家朱熹继承和发展了这一传统教育思想，在继承儒家学说的基础上并吸收道家、佛家的思想，总结出了自己独特的“为己之学”的课程理论，并将“为己之学”的观点反映在自己的课程目标、课程类型、课程教材中。朱熹对于官学教育逐渐沦为科举制的附庸十分不满，为了实现他“为己之学”的办学理想，他主持重修了白鹿洞书院，将书院作为“为己之学”的理想机构，制定修己安人的课程标准，提出知先行后的求学原则。
