目前高校开展财务管理以理论讲解为主,学生并没有真正意识到财务管理课程的重要性与实用性。问题驱动教学模式强调"以学生为中心"与成果产出导向;问题驱动教学模式遵循教育内部规律和外部规律。教师通过现实问题驱动学生进行"第二课堂"自主探究,学生可以借助于"互联网"手段,搜集相关资料进行独立分析问题及解决问题,从而高质量实现教学目标,本文对此进行探讨。
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