不愤不启，不悱不发——小学编程教学策略之思

作者：徐佳佳

来源：中国信息技术教育, 2021, (11): 49-50.

• 编程教学
• 因材施教
• 策略

随着人工智能科技的飞速发展,编程教学在全国各地如火如荼地开展,但全面普及的编程教学面临着诸多问题,如何分清学情因材施教,成为一线信息技术教师研讨的热点。本文从"不愤不启""不悱不发""举一隅不以三隅反,则不复也"这三个学生常见的学习状态来探究小学编程教学策略。