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摘要
本研究旨在探究临床医学学术型硕士和专业型硕士在入学特征、培养过程和毕业结果上存在的差异以及两者结果影响因素上的不同，为医学研究生教育的完善提供依据。利用2021年度研究生培养质量反馈调查数据，研究发现：在个体特征和入学动机方面，两类硕士存在显著差异，“殊途”明显；在培养过程方面，专业型硕士生对培养过程的评价整体较低；在毕业去向方面，两类硕士异中有同，毕业生就业部门均90%以上为医疗卫生机构，且就业岗位多为专业技术岗。进一步分析显示，无论对于学术型硕士还是对于专业型硕士，入学特征中的个体特征均能很好地解释两类硕士是否读博，培养过程能更好地解释就业满意度。研究建议，要进一步明确两类硕士培养目标与招生定位；完善培养过程，提升专业型硕士培养质量和学习体验感；增强针对两类硕士的职业规划和就业指导。
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