输入与输出是二语习得中不可分割、相得益彰的学习过程。在大学英语听说课程改革过程中,如何平衡听与说的教学是亟待解决的问题。在Krashen的输入假说和Swain的输出假说的指导下,探讨在听说课程中如何平衡输入与输出,以提高学生的听说能力。
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