<正>原本是促进全面发展的劳动教育，却因为班主任布置的打卡任务，引发了家长的不认同和孩子的不理解。问题产生的原因是多重的，既有观念层面的，家校双方没有在劳动教育的价值和责任分配上达成共识，从而导致了行动层面的分歧；也有设计层面的，班主任工作安排的简单化、同质化打卡任务频繁出现，加之缺乏对家庭教育的有效指导，引发家长的厌烦情绪。其实，任何一次活动都充满了教育的可能，任何一项任务都需要家校的默契，班主任要从明确责任、
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