以隶书为例探索小学中高年级书法欣赏课的美育功能

作者：张思宇

来源：书法教育, 2020, (11): 77-83.

<正>书法作为中华民族传统文化的重要组成部分,有着与其他人文学科之间极强的涵容性。在汉语言习得方面,书法与语文学科同源。在艺术熏陶方面,书法又与美术学科、音乐学科相关。在民族文化认知方面,书法还与历史学科相通。因此,科学的书法教育应该具备学科兼容性,除了关注笔法与结构,还应重视不同书体所表现出的汉字形体之美;除了传授写字技能,还应展示不同碑帖中的书法线条之美;除了聚焦于字帖本身谈技法,还应该挖掘字帖背后的人文之美。基于此,笔者认为教师应在小学中高年级学段的书法课堂上探索如何将形体之美、线条之美、

• 单位
  教育学院; 中央民族大学