初中阶段的语文学习难度有所增加,作文的难度也逐步变大。教师在对学生进行微写作的教学过程中,应要求学生将自己的想法付诸文字,完成一篇微作文。但是,大部分学生都会认为完成作文有一定的难度,而且因为初中学习任务重,学习时间不充足,更让学生对写作产生抵触和厌烦心理,在这种现状与写作能力需要不断练习才能有所提升的矛盾影响下,写作教学质量难以上升。微写作的应用可以有效地解决这一问题,在减轻学生写作压力的同时,又能丰富学生写作实践的时间,有效提升学生的写作能力。
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