小学数学教学中生活化激趣教学策略探讨

作者：万夏

来源：考试周刊, 2018, (94): 91.

• 小数数学
• 生活化教学
• 激发趣味
• 学习质量

小学生的学习特点是注意力难以集中,课堂关注力不足。在小学数学教学中,要重视用学生感兴趣的情境引导、激发学生发现数学问题的兴趣,获得数学认知,形成思考和解决数学问题的能力。本文就小数数学教学中运用生活化教学策略激发学生自主学习和探究兴趣的问题进行探讨。