摘要
“三教”改革提出了从教师、教法、教材三方面出发的教学改革要求,旨在提高职业院校办学质量,提升学生的综合职业能力。本文结合市场营销211班高职实用英语课程II的具体案例,在“三教”改革的视域下从价值引领,职场接轨,行动导向,线上线下,多元评价,反思总结六个切入点探讨高职英语课程改革的实践与探索。
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“三教”改革提出了从教师、教法、教材三方面出发的教学改革要求,旨在提高职业院校办学质量,提升学生的综合职业能力。本文结合市场营销211班高职实用英语课程II的具体案例,在“三教”改革的视域下从价值引领,职场接轨,行动导向,线上线下,多元评价,反思总结六个切入点探讨高职英语课程改革的实践与探索。