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摘要
“三教”改革提出了从教师、教法、教材三方面出发的教学改革要求，旨在提高职业院校办学质量，提升学生的综合职业能力。本文结合市场营销211班高职实用英语课程II的具体案例，在“三教”改革的视域下从价值引领，职场接轨，行动导向，线上线下，多元评价，反思总结六个切入点探讨高职英语课程改革的实践与探索。
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“三教”改革提出了从教师、教法、教材三方面出发的教学改革要求，旨在提高职业院校办学质量，提升学生的综合职业能力。本文结合市场营销211班高职实用英语课程II的具体案例，在“三教”改革的视域下从价值引领，职场接轨，行动导向，线上线下，多元评价，反思总结六个切入点探讨高职英语课程改革的实践与探索。
