翻转课堂在本科生体格检查技能培训中的应用

作者：温亚辉; 温宇梅; 刘佐军^*

来源：中国病案, 2021, 22(08): 88-90.

• 翻转课堂
• 本科生
• 体格检查
• 教学方法

目的探讨翻转课堂的教学模式,在本科生体格检查培训中的应用效果,以提高本科生教学质量。方法 2019年9月1日至2020年1月31日,选择在某医院学习的临床医学专业41名本科生为研究对象。临床本科生物理诊断试验课阶段,将学生随机分为两组,实验组21人,对照20人。对照组采用传统教学方法,实验组采用翻转课堂教学方法。课程结束后对学生进行体格检查技能考试,并进行问卷调查自我评价学习效果。结果实验组学生体格检查技能成绩(95.01±4.16)高于对照组(85.72±3.75),差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示翻转课堂的教学方法学生自我教学效果评价高于传统教学模式(P<0.05)。结论翻转课堂的教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了自主学习的能力,提高了考核成绩,有利于提高本科生体格检查的教学效果。

• 单位
  首都医科大学