<正>新高考将读后续写作为书面表达的重头戏，但是学生在构建故事情节方面，缺乏系统的逻辑导向，对文本的主题和中心也难以把握。这个问题需要引起师生的关注。为了在教学中贯穿读后续写的训练，教师可以将全文的续写分割成片段练习。这样做既能锻炼学生的思维，又节省了宝贵的课堂时间。本文以高考真题作为模拟训练的素材，具体探讨课堂“微片段”写作操练的实战策略。一、引入“微片段”写作的优势分析“微片段”写作一词由微型小说一词衍生而来，具体是指为了培养学生的写作兴趣，
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