随着信息化、全球化时代的到来，培养学生核心素养，促进学生全面发展显得尤为重要。如何达成学生核心素养的培养目标，教学评价是不可或缺的重要环节。本文以学业质量评价为出发点，对新版高中音乐教材进行分析，探索从“教学”和“评价”两方面构建具有针对性、实效性的高中音乐学业质量评价体系。
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