案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用探讨

作者：黄道静

来源：中国卫生产业, 2019, 16(36): 116-120.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.116

• 案例导入
• 情景教学
• 情景模拟
• 内科
• 护生
• 护理教学

目的对内科护生临床带教进行案例导入式情景教学效果的进行研究。方法该院内科护生为研究对象,探讨对照组、研究组分别采用传统模式教学、情案例导入式情景教学的教学效果。结果对照组的专业理论知识、病例分析能力、临床护理技能、操作能力评分分别为(80.1±1.2)分、(81.3±1.3)分、(82.0±1.4)分、(81.2±1.6)分,研究组的评分分别为(85.3±2.0)分、(86.1±1.9)分、(87.0±1.8)分、(88.3±1.9)分,研究组的4项评分显著高于对照组,两组教学评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用案例导入式情景教学来提高教学效果的作用显著,相比传统带教模式的教学评分更高,因此推荐在临床教学中使用该方法。

• 单位
  省胸科医院