<正>近年来,许多幼儿园都认识到了开展区域活动的重要性,因此都想方设法地为幼儿开辟活动场所,可往往没有因地制宜地因材施教而导致发挥不出区域活动应有的效应。就图书区的设立来讲,按照以往的做法,教师通常会在图书区提供大量的图书供幼儿阅读,甚至在幼儿园里创设一个很大的阅览室,让每个班的幼儿定时分段地到阅览室里进行集体阅读。这样只是限于表面的、单一的阅读,没有考虑到如何使幼儿的阅读具有一定的目的性,能按照自己的需求有选择性地进行阅读。由此可见,幼儿教师应考虑如何有效发挥图书
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