小学数学高段“图形与几何”的教学策略分析

作者：陈志平

来源：考试周刊, 2020, (94): 63-64.

• 小学数学
• 图形与几何
• 教学效率
• 教学策略

小学数学是小学阶段学生学习的重要科目之一，也是学生学习数学基础知识、培养数学思维的重要时期。然而，由于小学阶段学生年龄尚小，思维及理解能力有限，这也使得小学数学教学难度增大。图形与几何知识是小学高年级阶段学生学习的重要内容，但由于该部分内容具有一定的特殊性，使得学生学习效率并不高。因此，如何提升小学数学“图形与几何”的教学效率，培养学生的思维能力一直是当前关注的重点。文章从当前小学数学教学中存在的问题入手，对提升小学数学“图形与几何”教学效率的策略进行了简要分析，期望能够为今后小学数学高年级段“图形与几何”教学的开展提供有效参考。