经历过程比知道结果更重要——“三角形的内角和”一课的实践与思考

作者：丁玉华

来源：小学教学(数学版), 2018, (09): 59-62.

<正>一课前慎思"三角形的内角和是180°"这一数学结论表述不足十个字,看似简单,实则蕴含着丰富的内涵,教起来却不易。教过"三角形的内角和"这一课的老师都会遭遇到这样的"尴尬"现象:现象1:知其然,但知其所以然了吗?由于部分学生在上课之前通过预习已经知