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摘要
在近年来的高职教育质量监控中，学生的满意度评价不仅发挥着重要作用，还具有不可替代性。根据高职院校的课程教学情况和满意度评价需求，在建立不同课程类别的学生评教指标体系基础上，结合实际课程教学的测评数据，运用多元回归分析方法，对学生评教满意度的影响因素进行了实证分析。探寻对课程总体满意度产生显著影响的关键性指标，构建出简单有效的课程满意度影响模型，得出各类课程相对应的影响因素及影响程度。同时，根据实证研究结论，对课程教学的诊断与改进提出建议。
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单位江苏建筑职业技术学院
