“立学”课堂，即基于单元“大观念”的课堂教学实践，旨在深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，体现“双减”政策的精神，实现高效率的英语教学。在小学英语教学中构建“立学”课堂，就应该立足于单元整体教学，提炼单元教学的“大观念”，并基于“大观念”创设主题语境，开展一系列有情境、有关联、有意义的教学活动，引发学生真实的情感体验，促使学生展开深度学习，让教师的教“立得住”，让学生的学“立起来”，促进英语学科核心素养的“软着陆”。
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