在初中英语课堂教学中,做好对阅读知识的教育研究,能够有效提升学生的思维培养效果,这对于初中英语素质教育目标的实现具有重要意义。本文结合笔者的实践教学经验,从"做好问题情境构建,锻炼思维敏捷性""做好课堂知识拓展,提升思维广度""做好课堂知识讨论,强化思维逻辑性"三个方面对阅读教学中培养学生思维品质的策略予以讨论。
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