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摘要
<正>为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多教师开始立足于学生长远发展的实质需求,将符合学生个性化发展要求的教学策略和教学手段融入主题教学环节,在体现学生主观能动性的同时不断地实现学生综合动手能力和水平的稳定提升。在这样的现实背景下,以音乐、美术、体育为代表的学科实现了快速的发展。对此,本文以音乐教学中的钢琴艺术指导为分析对象,了解这一教学环节在声乐演唱过程中的合作与艺术指导性,以期为实现该音乐教学环节质量和教学水平的稳定提升提供一定的借鉴。
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单位沈阳大学
