“四化”:让道德与法治课更精彩

作者：王金莉

来源：河南教育(基教版), 2018, (02): 52.

<正>初中道德与法治教材的每一个主题无不体现着核心素养的发展要求。基于提升学生核心素养,如何让道德与法治课更精彩呢?一、教学设计"灵活化"初中生正处于青春期,具有思维独立性、叛逆性和情绪易感性等心理特征,这就需要我们在设计每一节课时,先了解他们的心理变化,熟悉他们的心理需求,灵活地把握教材,设计教法与学法。例如,某班有几个调皮的学生,喜欢与教师"唱反调",我在引导学生学习《你了解