针对大学英语课程学分减少、学生自主学习能力差、思辨能力不足等教学痛点，文章将探讨在现代信息技术飞速发展的“互联网+”背景下，大学英语课程通过采用分级教学、打造大学英语思政、思辨课堂（双思课堂）、采用线上线下相结合的混合教学模式等创新举措，提高学生语言能力、跨文化交际能力、思辨能力以及自主学习能力的教学新尝试。通过这些改革措施，大学英语课程取得了良好效果，有效提高了学生的自主学习能力和思辨能力，同时促进了教师的自我发展。
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