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摘要
伴随着高等职业教育的信息化发展,精品开放课程为越来越多的学生及社会学习群体提供了丰富的学习资源。但精品开放课程的实施效果却缺乏以使用者感受为根本的评价体系。本文基于CIPP评价模型,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个要素,构建基于苏北高职精品开放课程的评价指标体系。文章采用问卷调查的方法,通过对220名使用者的随机抽样调查,对使用者对精品开放课程的需求进行了分析。在调查基础上,使用AHP层次分析法构建了基于CIPP的苏北高职精品开放课程评价指标体系。
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单位徐州工业职业技术学院
