核心素养下的小学数学习题优化设计

作者：吴秋香

来源：教师, 2020, (04): 56-57.

• 核心素养
• 小学数学习题
• 优化设计

习题设计优化的范畴包括三个维度:为什么练?习题的内容是什么?怎样进行习题?作为教师不仅要认真研读教材,还要充分考虑习题的目的、习题的素材、习题的形式,提高学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。