文章立足于高中化学课堂教学实践,首先分析了其课堂教学中普遍存在的问题,这些问题的存在导致高中化学课堂教学效率较低,课堂教学效益也不甚理想,在对问题进行了一一分析与明确的基础上,又给出了具体的应对策略与解决方法,旨在于帮助高中化学课堂教学走出低效甚至是无效的尴尬泥潭,在提升化学学科教学效益及其质量的同时,让学生的化学素养培养目标更好地落到实处。
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