个体意识到其认知结构与外界不同，或者认知结构中各种组分存在差异，则会出现认知冲突。认知冲突是学习者打开认知外部世界大门的关键环节。在初中物理教学中，教师可以采用认知冲突策略促进学生进行同化和顺应，提升教学效率。认知冲突可以分为经验冲突、情境冲突、概念冲突、方法冲突等四种类型。本文结合实例探讨了四种认知冲突策略在初中物理教学中的应用。
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