将立德树人渗透于化学教学中——基于“原电池”同课异构分析

作者：郑莉; 姜建文

来源：理科考试研究, 2019, 26(07): 57-60.

• 立德树人
• 同课异构
• 化学教学

本文以三节公开课为例,从"基于立德树人的化学教学"视角挖掘其中的教育意义,以期能够引起广大教师的关注,将立德树人的教育思想融入化学课堂中.

• 单位
  化学化工学院; 江西师范大学