高中生对化学核心概念掌握情况的测查分析——以“电解质、离子反应、化学键”概念群为例

作者：吴晗清^*; 孟博研; 苏鑫

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(15): 34-38.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090074

• 化学教学
• 概念教学
• 电解质
• 离子反应
• 化学键

电解质、离子反应、化学键组成一个核心概念群,是学生掌握相关知识的重难点。对北京市普通高中370名高二学生的测查显示:(1)概念掌握的程度为:化学键<离子反应<电解质。(2)"电解质的概念"与"导电原理""离子反应概念""离子共存"的掌握程度存在显著相关;电离与离子反应概念的掌握程度显著相关;"导电原理"与"离子反应概念""离子共存""离子键与共价键综合辨析"的掌握程度显著相关。表明电解质的概念、导电原理的理解与掌握是概念体系中的重要纽带。(3)优秀、中等、学困3类学生在解决容易和较难2类概念的相关问题上差异最大,而中等难度上的差异相对较小。基于此,提出了相应的核心概念教学对策。

• 单位
  首都师范大学