<正>“用小棒搭图形”的规律中蕴含着丰富的数学思想，是发展学生推理能力的重要学习内容。如何多角度探索“用小棒搭图形”的规律？可设计如下教学。一、用小棒搭三角形，理清思路探索方法如图1，用粗细、长度相同的小棒摆三角形。出示问题：（1）摆第7个图形需要多少根小棒？（2）摆第100个图形呢？（3）摆第n个图形呢？
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