<正>《数学课程标准(2011版)》中明确指出:要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。传统数学教学重视学生分析问题和解决问题能力的培养,但对学生提出问题能力的培养重视还不够。学生往往习惯于解决既定问题,而不习惯于自己提出问题,这样就大大降低了学习的主动性和积极性。一、学生主动提问能力的现状分析为了更好地了解学生主动提问的情况,笔者对所任教的二年级的两个班共84名学生进行了
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