园校合作视阈下高职学前教育专业教师跨界教学团队的构建——以广西现代职业技术学院为例

作者：周李哲

来源：广西教育, 2019, (39): 88-91.

• 园校合作
• 高职学前教育专业
• 教师专业化发展
• 跨界教学团队
• 科学管理体系

本文分析园校合作促进高职学前教育专业教师专业化发展中双方缺乏协同发展的意识、合作形式单一、合作目的不聚焦等问题,提出构建高职学前教育专业"一个平台、一个中心、一个团队"跨界教学团队,在跨界教学团队运行机制上制定"互聘共培"制度,建立"三个对接"机制和科学的管理体系,从而推动高职学前教育专业教师专业化发展。

• 单位
  广西现代职业技术学院